Os idosos regressam aos museus: a cultura na memória dos gestos

Este artigo reflete sobre a importância da memória dos gestos que estão expostos na cultura pictórica e escultórica dos museus, e que podem servir para ativar os movimentos das pessoas de uma forma integral: mental, cultural e motora.

Em foco

A abordagem baseia-se no modelo de conceção de espaços acessíveis, um espetro cognitivo que é incorporado na metodologia de trabalho e investigação sobre as funções neurológicas das pessoas, tanto do ponto de vista do seu funcionamento, de acordo com os aspetos estruturais e funcionais dos processos aferentes e eferentes, como dos blocos em impulsos nervosos - o que poderia causar alguma dificuldade no acesso, recepção e conversão das funções eferentes em acções motoras -.

Justificação

Alguns textos já publicados incorporaram conceitos importantes relacionados com funções neurológicas, os que se referem a memórias em geral e, em particular: memória gestual ou topocinética.

O giro cingulado posterior - estrutura cerebral "passageira", que nos diferencia em grande medida de outros animais - devido às aferências que recebe e às eferências que emite, reúne regiões primitivas que, noutras espécies, não estão unidas, por exemplo, a amígdala e o hipocampo (emoções, memória) com os córtices parietais e pré-frontais.

A informação sensorial permite elaborar respostas e ajustes: no lobo parietal (áreas 5 e 7 na figura seguinte) existem neurónios que são ativados seletivamente durante o comportamento visual-motor. A importância do hemisfério esquerdo nestes processos tem sido demonstrada pela tomografia (PET).

Fig. 1. Áreas de Brodmann (Brusilovsky, B. 2020)

A partir da informação aferente, exteroceptiva e proprioceptiva, realiza-se a síntese de diferentes modalidades percetivas: visual, auditiva e somestésica ou núcleos do sistema gesto-motor, chamado por alguns autores de "práxico", que representa em matéria gestual o que o "léxico" faz com as palavras (referências a certos conceitos, abstratos ou materiais). O sistema é formado por uma estrutura complexa cujas funções são caracterizadas pelos elementos que liga, desde a afeição sensorial até às áreas motoras com o seguinte percurso:

• Núcleo dos processos: convolução ou rotação angular e supramarginal esquerda (áreas 39 e 40 parietal-temporal-occipital de Brodmann). A parte mais dorsal do córtex cingulado posterior está intimamente ligada às regiões pré-motoras, dorsal visual e orbitofrontal do cérebro. Participa na orientação do corpo num espaço visual e numa variedade de funções cognitivas, incluindo a memória e a atenção espacial.
• Liga-se com áreas pré-frontais: que geram planos e programas de acção e verificam a execução).
• A sua ligação com estruturas límbicas: integra impulsos motivacionais. 
• Outras ligações com o córtex pré-motor, a área motora suplementar e o córtex motor primário direccionam as saídas para os músculos específicos, organizados em torno de uma articulação, que devem intervir no ato motor, para o cerebelo e os gânglios basais. 

Através das fibras do corpo caloso que as liga (cerca de 350 milhões), o sistema continua até à associação motora e áreas primárias do hemisfério direito.

Apraxia - uma desordem em que uma pessoa é incapaz de executar tarefas ou movimentos quando solicitada - pode dever-se à desconexão parietal das áreas motoras, que implementam representações espaciais sem destruição das áreas de armazenamento: lobo parietal inferior do hemisfério esquerdo: convolução angular e supramarginal (M. V. Perea B, M. Página 143). Ou pela destruição das áreas que deveriam ter os gestos armazenados.

Sistema práxico

Há estudos que se concentram nos diferentes modelos que explicariam a organização cerebral dos movimentos aprendidos: isto seria possível se houvesse um "praxicón" (Peña-Casanova, J. 144. 2007) que armazenasse as representações espaço-motoras. Estas memórias (topocinéticas) devem incorporar a posição, a ordem e o tempo em que devem ser executadas. No gráfico anterior, a área 40, responsável pelo cálculo das coordenadas espaciais e limítrofe dos números 5 e 7, é mostrada.

Os autores (Cubelli et all. 2000) confirmam através dos seus estudos a necessidade de considerar dois léxicos de acção ou "praxicones": 

• Uma de entrada de ação (LEA) para a receção, perceção, compreensão dos atributos físicos,
• Outra saída de ações (LSA) para produção, realização, ou seja, um código dos atributos físicos para que a acção possa ser executada. 

O que acontece se alguma área for afetada?

• Se a zona de entrada (input) for afetada: não há perceção, compreensão: as perturbações na compreensão do gesto seriam explicadas em relação ao input.
• Se a zona afectada for a zona de ligação entre áreas de representações espaciais com áreas motoras, a informação não poderia transcender, passar.
• Se a reprodução for prejudicada, a dificuldade concentrar-se-ia no output. Se a informação de entrada for mantida, o lado não afetado poderia intervir na reprodução do gesto. 

Via directa

É possível imitar movimentos que não foram feitos ou não são lembrados através de um caminho não representacional, sem aceder ao armazém das representações espaço-tempo, uma vez que não há memória deles. Mas é possível aceder ao gesto por imitação, através da chamada "via directa", sem o significado histórico que poderia ter se houvesse memória prática.

Praxicón nos museus

Tanto a memória dos gestos que foram armazenados no cérebro no armazenamento de gestos como a "via direta", caso tivesse de ser ativada devido à sua ausência no sistema de armazenamento, encontram nos museus inúmeros exemplos que podem ser imitados e reproduzidos. E é aí que se pode encontrar ativamente os modelos para recordar, reproduzir, imitar, copiar. 

A escultura oferece, sem dúvida, o maior número de exemplos. Um número infinito deles que pode ser reproduzido de uma forma divertida.

 

Fig. 2 e 3. exemplos a imitar.

A pintura é um mobilizador diferente, pois refere-se de forma integral, não apenas ao movimento, mas a um lugar onde pode ou pode estar a acontecer. 

E às empresas que poderiam estar a colaborar para que o movimento, esquecido talvez se torne memória, memória ocasional e comportamento motor. 

Atividade do museu

Desta forma e com estes objetivos - na desescalada do mês de Julho ou talvez já em Setembro - as pessoas que vivem em lares ou frequentam centros de dia podem aproximar-se dos museus com um objetivo dinâmico e ativo, capaz de promover movimentos que talvez, durante estes meses de confinamento, tenham permanecido um pouco letárgicos.